特殊儿童社会适应训练
个人在社会独立有效地生存所须具备的一切技能，包括日常生活技能、个人-社会技能和职业技能等领域。智障儿童经过个别施测的标准化智力测验，并加上临床评估确认的智力功能的缺陷,无法独立在社会生存，不能履行作为社会公民应尽的社会责任。所以，发展智障儿童的社会适应能力是教育的根本任务。
特殊儿童适应训练包括日常生活技能、个人社会技能和职业技能。
日常生活技能是独立应对日常事务或家庭生活的技能。包括理财、选择和维护居住环境、关注个人健康、培养并保持适当的亲密关系、在家或在外就餐、洗涤与购买衣服、参加休闲娱乐活动、在社区走动。
其中理财包括数钱、购物、使用自动售货机、预算和利用银行业务；选择和维护居住环境包括选择合适的社区居住环境、维护居住环境、使用基本家用电器和工具和建构个人居住空间；关注个人健康包括表现合适的整洁卫生习惯、衣着得体、保持身体健康、认识疾病并会求助、练习基本急救和练习个人安全措施；培养并保持适当的亲密关系包括展示人类基本性知识、展示适当的约会行为知识；在家或在外就餐包括规划平衡膳食、购买食物、烹饪、展示合理的饮食习惯、展示饭后清理和食物存放和展示得体的餐厅用餐礼仪；洗涤与购买衣服包括清洗与晾晒服装、购买服装；参加休闲娱乐活动包括了解现有的社区休闲/娱乐活动、选择与安排休闲娱乐活动、参与个人和集体休闲/娱乐活动和选择及参与集体旅行。
在社区走动包括遵守交通规则和安全程序、开发和遵循社区可利用路线和利用现有的交通工具。
日常生活技能不仅能增强学生在家庭和社区的自理能力，而且能培养学生的职业兴趣和能力。
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