石家庄语言发育迟缓的孩子能恢复正常吗
现实生活中,儿童的语言发育迟缓的发生率很高，在2-5岁的儿童中平均发生率约为6%，有些甚至高达12%。学龄前儿童的语言发展障碍将极大地影响未来的学业成绩，就业机会和社交技能。
启智学校的建议以「家里干预为主，机构课程为辅」的方式，因为透过将锻炼技巧融入到家里的日常交流中，才能有效提升孩子的语言、社交情感的能力。
儿童的语言理解认知能力落后于其他小朋友，就影响了进一步发育，虽然后期由于上了幼儿园上了小学，也听从建议多和孩子说话，但孩子又因为被下意识排斥而不肯主动说话，发音的练习很少，发音器官的肌肉功能也就很难完善。
如果儿童在三岁左右得到专门的语言训练，可在早期就能解决这个问题。所以即使是语言环境对儿童语言发育的影响也是不能忽视的。
儿童语言障碍的发生原因总体上可以分为病理因素和非病理因素，除了语言发育迟缓的孩子还有一些常见的病理因素：
腭裂语音障碍：主要是由先天腭裂导致的上腭的结构问题，除了明显的结构问题，隐性腭裂是可能被忽略的。上腭的结构问题会导致腭咽闭合功能出现问题，同时也可能导致某些音素的发音动作无法完成总的来说造成的主要发音的问题，解决办法一般是先对上腭进行修复，再进行语音矫正得到准确的发音。
听力言语障碍：重度或极重度听力障碍如果是先天的或者发生在语言发育早期，基本会造成儿童无法学会说话，而中轻度听力障碍一般会造成儿童的发音问题，听力障碍既可能造成发音的问题，也可能造成语言理解的问题。解决的办法一般是先进行助听，再进行语言训练，得到正常的沟通和交流的能力
那么孩子究竟处在一个什么样的阶段，我们才能去给孩子做呢？其实这并没有一个界限，在孩子学会叫妈妈爸爸时，这时我们也可以去过渡让孩子主动叫妈妈和爸爸，当然在这个过程中我们要把握好一个细节，要结合人物照片或者是一个情景，这个内容假如是在家庭中的话可能会好一点，所以可以跟家长交流，把方法给家长说，让家长利用这个家庭环境。首先在给孩子强化主动性语言时，必须具备孩子要有一定的思维理解能力，同时大脑里也要有一定的词汇量，这样在强化主动性语言时才会相对容易些。
那么石家庄语言发育迟缓儿童训练康复中心哪家好呢？我们当然是推荐自己的学校，石家庄市裕华区启智学校，成立于2003年，具有多年的特殊教育经验。建议家长到学生实地考察，多打听打听，以帮助孩子找到最适合孩子的康复机构。
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